ASK

برنامج تدريب معلمي الصف السابع على النموذج المدرسي الجديد

This post is also available in: Arabic

برنامج تدريب معلمي الصف السابع على النموذج المدرسي الجديد

العميل: مجلس أبو ظبي للتعليم

تغطية المشروع: أبو ظبي والعين والغربية في الإمارات

المستفيدون: 131 من معلمي اللغة العربية للصف السابع

هدف المشروع: بناء قدرات معلمي اللغة العربية للصف السابع وتنمية كفاياتهم المتعلقة بالتخطيط والتدريس والتقويم، بهدف تحسين المستوى التعليمي للطلبة، ورفع المخرجات التعليمية وصولاً إلى تحقيق الرؤية الاقتصادية 2030 من خلال برنامج تدريبي شامل.

الوصف: برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية للصف السابع حسب النموذج المدرسي الجديد بهدف تعزيز قدراتهم لتوفير بيئات تعليمية مناسبة، سعياً إلى تحسين المخرجات التعليمية بما يعزز الاتجاهات الإيجابية للطلبة نحو المجتمع وثقافته. كما أن البرنامج يهدف إلى تعريف معلمي الصف السابع لمبحث اللغة العربية على النموذج المدرسي الجديد الذي يطبقه مجلس أبو ظبي للتعليم الذي تم إطلاقه عام 2010، في محاولة من المجلس لتحسين النظام التعليمي في إمارة أبو ظبي.

دور اسأل: لعب فريق تطوير المحتوى وفريق من المدربين الخبراء وخبراء القياس والتقويم في اسأل دوراً هاماً في تصميم وتطوير وتنفيذ برنامج تدريب معلمي الصف السابع على البرنامج المدرسي الجديد، بما يتناسب مع أهداف مجلس أبو ظبي للتعليم واحتياجات الفئة المستهدفة. حيث قام فريق تطوير المحتوى في اسأل بتطوير محتوى البرنامج الذي أعد خصيصاً لتدريب معلمي اللغة العربية للصف السابع في المدارس التابعة لمجلس أبو ظبي للتعليم. كما قام مدربو اسأل الخبراء بتنفيذ ورشات العمل التدريبية باستخدام تقنيات التدريب الحديثة. كما قام خبراء القياس والتقويم بتنفيذ أنظمة متابعة وتقييم قبلية وبعدية وذلك من خلال استخدام أدوات تقويم متنوعة لتحديد كفايات المعلمين في بداية البرنامج التدريبي وفي نهايته.

محتويات المشروع:

  1. تطوير المحتوى

قام فريق تطوير المحتوى في اسأل بتصميم وتطوير محتوى البرنامج بناءً على النموذج المدرسي الجديد التابع لمجلس أبو ظبي للتعليم الخاص بالحلقة التعليمية الثانية. وقد تم تطوير البرنامج التدريبي بحيث يتناسب مع حاجات الفئة المستهدفة وأهداف مجلس أبو ظبي للتعليم باستخدام أحدث وأفضل الممارسات والمعايير العالمية.

  1. ورشات عمل تدريبية

ركزت ورشات العمل التدريبية على توفير التدريب المناسب والفريد من نوعه لمدرسي اللغة العربية من خلال تنمية كفاياتهم المتعلقة بالتخطيط والتدريس والتقويم، حيث تم تطبيق البرنامج التدريبي من خلال ورشات عمل تدريبية تفاعلية، مع الأخذ بعين الاعتبار معرفة المعلمين وخبراتهم السابقة. وأكدت اسأل على ضمان تمكين المعلمين من التقنيات التعليمية والتربوية التي بدورها تمكنهم من تعزيز عملية التعّلم لدى الطلبة. وركزت ورشات العمل التدريبية على تزويد المعلمين بالأدوات التدريبية اللازمة ليكونوا قادرين على تنفيذ البرنامج وتحقيق أهدافه المتوقعة بفاعلية وكفاءة.

  1. المتابعة والتقويم

 

طبقت اسأل أدوات متابعة وتقويم قبلية وبعدية لتحديد كفايات المشاركين ونسبة رضاهم في بداية البرنامج التدريبي ونهايته لتحديد مدى تحقيق البرنامج لأهدافه المرغوب في تحقيقها.

New School Model Arabic Training for Grade 7 Teachers Program

This post is also available in: Arabic

Client: Abu Dhabi Education Council (ADEC)

Coverage: Abu Dhabi, Al Ain and Al Gharbia in the UAE

Beneficiaries: 161 Grade 7 Arabic language teachers

Objective: to provide a comprehensive capacity building program to empower Grade 7 Arabic language teachers’ competencies in planning, teaching and evaluation, subsequently aiming to improve students’ academic achievements and fulfilling Abu Dhabi’s 2030 economic vision.

Description: the New School Model Arabic Training for Grade 7 Teachers Program aimed to train Arabic language teachers and enhance their abilities to provide suitable school environments and educational programs, ultimately improving students’ academic achievements and enhancing students’ positive attitude towards society. Furthermore, the program aimed to familiarize Grade 7 Arabic language teachers to ADEC’s New School Model, which was implemented in 2010 as part of an effort to improve the educational system in the Emirate of Abu Dhabi.

ASK’s Role: ASK’s team of Instructional Designers, Expert Trainers/Coaches, and Monitoring and Evaluation Specialists played a significant role in designing and developing the New School Model Arabic Training for Grade 7 Teachers Program, fulfilling the objectives of ADEC and the needs of the beneficiaries. ASK’s team of Instructional Designers tailored the content of the program for 161 Arabic language teachers. Furthermore, highly qualified Expert Trainers/Coaches conducted the professional development workshops using modern training techniques. Finally, ASK’s team of Monitoring and Evaluation Specialists implemented pre- and post-assessment tools to identify teachers’ competencies and satisfaction at the beginning of the program and at the end of the program.

Project Components:

  1. Content Development

ASK’s Instructional Designers designed and developed the content of the program based on ADEC’s New School Model for Cycle 2 students. They furthermore ensured that the program was built around the beneficiaries’ needs, and ADEC’s objectives, while also utilizing the latest global best practices and standards.

  1. Professional Development Workshops

The professional development workshops focused on providing appropriate, practical and unique training for Arabic language teachers in order to develop their teaching abilities in planning, teaching and evaluation. The workshops were based on interactive learning, further taking into consideration the teachers’ previous knowledge and experience. ASK ensured to empower the teachers with student-centered learning techniques and pedagogies, which in turn can enhance students’ learning process. In essence, the workshops focused at presenting teachers with the necessary training and facilitation tools to be able to carry out the program effectively and efficiently.

  1. Monitoring and Evaluation

ASK implemented pre- and post-assessment tools to identify participants’ competencies and satisfaction at the beginning of the workshops and at the end to identify to which extent they had achieved their intended objectives.